Guía docente de Literatura de la Lengua Checa 1 (Literatura Lengua Minor) (273113L)

Curso 2023/2024
Fecha de aprobación: 20/06/2023

Grado

Grado en Lenguas Modernas y sus Literaturas

Rama

Artes y Humanidades

Módulo

Literatura en Lengua Minor

Materia

Literatura de la Lengua Minor: Checo

Curso

3

Semestre

1

Créditos

6

Tipo

Obligatoria

Profesorado

Teórico

Barbora Povova . Grupo: A

Tutorías

Barbora Povova

Email
  • Martes de 11:00 a 14:00 (F. Filosofía. Despacho 1.)
  • Jueves de 11:00 a 14:00 (F. Filosofía. Despacho 1.)

Prerrequisitos y/o Recomendaciones

Se recomienda tener cursada la asignatura Lengua modernaminorcheco: inicial o tener un nivel A1 de la lengua checa.

Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Máster)

  • La denominada «Literatura checa antigua» («Stará česká literatura»), que comprende tres épocas: Edad Media (středověk), Humanismo (humanismus) y Barroco (baroko). El Resurgimiento Nacional (národní obrození), junto con el Romanticismo (romantismus) y el Realismo (realismus) con sus corrientes de pensamiento, géneros, autores y textos más representativos, estudiados en su contexto histórico-cultural checo y, en lo posible, europeo.

Competencias

Competencias Generales

  • CG01. Ser capaz de comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos 
  • CG04. Ser capaz de localizar, manejar y sistematizar información bibliográfica 
  • CG05. Poseer habilidades de mediación lingüística y cultural 
  • CG07. Conocer y aplicar el metalenguaje especializado 
  • CG09. Ser capaz de gestionar la información 
  • CG10. Conocer los rasgos y aspectos fundamentales del medio sociocultural transmitidos por la lengua maior o minor para comprender mejor la lengua y la cultura propias 
  • CG12. Ser capaz de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica 
  • CG13. Saber exponer y defender con claridad los objetivos y los resultados de un trabajo 
  • CG15. Conocer y saber emplear las nuevas tecnologías aplicadas al conocimiento de las lenguas y las culturas 

Competencias Específicas

  • CE21. Conocer la historia, la cultura y la civilización de la lengua maior 
  • CE28. Conocer la literatura de la lengua minor 
  • CE34. Conocer las técnicas y métodos de análisis literario. 

Competencias Transversales

  • CT35. Localizar, manejar y aprovechar la información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet 
  • CT36. Identificar los aspectos derivados de la relación entre lenguaje y género 
  • CT37. Ser capaz de desarrollar razonamientos críticos 
  • CT38. Ser capaz de reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje y ser conscientes del mismo 
  • CT39. Saber reconocer la diversidad y la interculturalidad como fuente de enriquecimiento personal y social 
  • CT40. Poder tomar decisiones de manera autónoma 
  • CT41. Ser capaz de trabajar en equipo y asumir las responsabilidades del mismo 
  • CT42. Adoptar un compromiso ético en el ejercicio de la profesión 
  • CT43. Tener capacidad creativa 
  • CT44. Ser capaz de analizar y sintetizar de documentación compleja 

Resultados de aprendizaje (Objetivos)

  • Familiarizarse con los géneros, autores y textos más representativos de la literatura checa de la Edad Media, el Humanismo, el Barroco, el Resurgimiento Nacional y el Romanticismo, en su contexto histórico-cultural checo y, en lo posible, europeo.
  • Adquirir los conocimientos teóricos fundamentales sobre cada época y sobre sus géneros, autores y textos más relevantes.
  • Ser capaces de comprender a fondo un texto literario checo y de comentarlo pormenorizadamente en todos sus aspectos, tanto de contenido, como formales: corrientes de pensamiento, trasfondo filosófico, rasgos estilísticos, tópicos literarios, figuras retóricas, versificación, etc.
  • Desarrollar la capacidad de llevar a cabo una lectura crítica de obras literarias checas y de escribir reseñas de las mismas.
  • Desarrollar la capacidad de interrelacionar fenómenos literarios y culturales en general, prestando atención a las relaciones entre literatura y filosofía, entre literatura y religión, entre literatura y artes plásticas, entre literatura y música, etc.
  • Desarrollar la capacidad de buscar y utilizar adecuadamente recursos bibliográficos.
  • Desarrollar la capacidad de trabajar con eficacia, tanto individualmente como en equipo, en el ámbito de la investigación de la historia de la literatura y del comentario de textos literarios, con la realización de pequeños trabajos de investigación científica y de análisis textual.
  • Desarrollar la capacidad de expresarse oralmente y por escrito con corrección, coherencia y fluidez, y en el registro apropiado.
  • Conocer y manejar obras de referencia: diccionarios, manuales de literatura, recursos de internet, que sean de utilidad en el proceso de aprendizaje autónomo de la literatura checa.
  • Ser capaz de gestionar la información.
  • Ser capaz de tomar decisiones.
  • Ser capaz de desarrollar razonamientos críticos.
  • Saber reconocer la diversidad e interculturalidad.
  • Desarrollar habilidades para la potenciación de las relaciones interpersonales y la mediación lingüística.
  • Ser capaz de trabajar eficazmente en equipo.
  • Ser capaz de desarrollar un aprendizaje autónomo.
  • Ser capaz de adaptarse a nuevas situaciones.

Programa de contenidos Teóricos y Prácticos

Teórico

  • Tema 1. EDAD MEDIA.1. Introducción a los países checos en la Edad Media y principios de la literatura checa. 2. La literatura en eslavo antiguo en la Gran Moravia (863-885): Cirilo y Metodio. 3. Las tradiciones latina y eslava en la Bohemia de los Premyslidas: Leyenda de Kristián. 4. La literatura en latín (siglo XII y XIII): Chrönica Boëmorum de Kosmas. 5. El nacimiento de la literatura en checo (siglo XIII): Crónica de Dalimil y Alexandreida. 6. La literatura durante la época de los Luxemburgo (Karel IV): Leyenda de san Prokopio y Santa Catalina. 7. Las guerras husitas y el husitismo.
  • Tema 2. HUMANISMO. 1. El territorio checo desde las Guerras Husitas hasta la batalla de la Montaña Blanca. 2. Renacimiento, Humanismo, Reforma. 3. El Humanismo temprano durante la dinastía Jagellonský: Bohuslav Hasištejnský z Lobkovic. 4. El Humanismo culminante durante el reinado de la Casa de Habsburgo: Jan Blahoslav y Daniel Adam z Veleslavína
  • Tema 3. BARROCO.1. La historia tras la batalla de la Montaña Blanca. 2. Rasgos generales del Barroco literario. 3. El Barroco evangelista: Jan Amos Komenský. 4. El Barroco católico: Adam Michna z Otradovic, Bedřich Bridel y Bohuslav Balbín.
  • Tema 4. RESURGIMIENTO NACIONAL. 1. Los orígenes de una nueva cultura nacional (s. XVIII-XIX). 2. La ilustración: Kramerius y el periodismo checo. 3. El clasicismo: Josef Dobrovský. 4. La poesía y los almanaques: Václav Thám y Antonín Jaroslav Puchmajer. 5. El teatro: Václav Kliment Klicpera. 6. Prerromanticismo: Josef Jungmann, František Palacký, Jan Kollár, František Ladislav Čelakovský.
  • Tema 5. ROMANTICISMO.1. La culminación del Resurgimiento nacional. 2. El Romanticismo y el Biedermeier. 3. La poesía: Karel Hynek Mácha y Karel Jaromír Erben. 4. El teatro: Josef Kajetán Tyl. 5. El periodismo: Karel Havlíček Borovský. 6. Mujeres escritoras durante el Resurgimiento checo. 7. La prosa: Božena Němcová
  • Tema 6. LA GENERACIÓN DE LOS ALMANAQUES. 1. Májovci: Jan Neruda, Vitězslav Hálek, Karolína Světlá. 2. Ruchovci: Svatopluk Čech, Eliška Krásnohorská. 3. Lumírovci: Václav Sládek, Jaroslav Vrchlický, Julius Zeyer. 4. Realismo y naturalismo. 5. La prosa realista: Alois Jirásek, Karel Václav Rais, Josef Holeček, Teréza Nováková.

Práctico

  • Lectura, análisis y comentario de textos literarios checos de las épocas y autores mencionados en el temario teórico.
  • Contemplación, análisis y comentario de reproducciones de obras pictóricas, escultóricas o arquitectónicas relacionadas con obras literarias checas de las épocas y autores mencionados en el temario teórico.
  • Audición, análisis y comentario de adaptaciones musicales de obras literarias checas de las épocas y autores mencionados en el temario teórico.
  • Proyección, análisis y comentario de adaptaciones cinematográficas de obras literarias checas de las épocas y autores mencionados en el temario teórico.
  • Exposición por parte de los alumnos de ejercicios, trabajos y fichas-reseñas de lectura de obras literarias checas de las épocas y autores mencionados en el temario teórico.

Bibliografía

Bibliografía fundamental

  • Agnew, H., & Vucinich, W. (2004).Czechs and the Lands of the Bohemian Crown. Stanford: Hoover Institution Press.
  • Čornej, P., Pokorný, J. (2000).Breve historia de los países checos hasta el año 2000. Praha.
  • Lehár, J., Stich, A., Janáčková, J., Holý, J. (1998),Česká literatura od počátků k dnešku, Praha, Lidové noviny.
  • Mironesko Bielova, E. (2012).El crisol de las literaturas eslavas: historia, técnica y conservación. Editorial Universidad de Granada.
  • Presa González, F. (coord.) (1997),Historia de las literaturas eslavas, Madrid, Cátedra.

Bibliografía complementaria

  • Bąk, Grzegorz (1997),Historia de los pueblos eslavos, en F. Presa González (ed.),Historia de las literaturas eslavas, Madrid, Cátedra, pp. 49-122.
  • Balajka, B. (1995-1997),Přehledné dějiny literatury I - III, Praha, SPN.
  • Bohatcová M. (1990),Česká kniha v proměnách staletí, Praha, Panorama.
  • Businská, H. (1975),Renesanční poezie, Praha, Academia.
  • Černý, V. (1999),Staročeská milostná lyrika, Praha, Mladá fronta.
  • Chizhevski, Dmitri (1968),Historia comparada de las literaturas eslavas, trad. de Elena Bombín, Madrid, Gredos, 1983.
  • Čornej, P. (2003),Tajemství českých kronik: cesty ke kořenům husitské tradice, Praha, Paseka.
  • Dějiny českých zemí v obrazech od pravěku po současnost(2006), Praha, Albatros.
  • Haman, A. (1999),Česká literatura 19. století a evropský kontext, Plzeň, Západočeská univerzita.
  • Havránek, B. (ed.) (1957),Výbor z české literatury od počátků po dobu Husovu, Praha, ČSAV.
  • Hlobil, I., Petrů, E. (1992),Humanismus a raná renesance na Moravě, Praha, Academia.
  • Holý, J., Janáčková, J., Lehár, J., Stich, A. (2004),Česká literatura od počátků k dnešku, Praha, Lidové noviny.
  • Hrabák, J. (1951),Lidové drama pobělohorské, Praha, Československý spisovatel.
  • Kalista, Z. (1941),České baroko, Praha, ELK.
  • Kolár, J. (1999),Návraty bez konce. Studie k starší české literatuře, Brno, Atlantis.
  • Kopecký, M. (1988),Český humanismus, Praha, Melantrich.
  • Kopecký, M. (1999),Nic stálého přítomného k literárnímu baroku, Brno, MU.
  • Kusáková, L. (2003):Krásná próza raného obrození. Praha, Carolinum.
  • Kvirenc, J., Kunstová, E. (2006),České dějiny do roku 1914, Liberec, Dialog.
  • Kyas, V. (1997),Česká bible v dějinách národního písemnictví, Praha, Vyšehrad.
  • Lehár, J. (1983),Nejstarší česká epika, Praha, Vyšehrad.
  • Lehár, J. (1990),Česká středověká lyrika, Praha, Vyšehrad.
  • Lexikon české literatury I.–IV(1985, 1993, 2000, 2008), Praha, Academia.
  • Macura, V. (1998),Český sen, Praha, Lidové noviny.
  • Makowiecki, E., y Makowiecka, G. (1981),La cultura eslava, Madrid, Editora Nacional.
  • Menclová, V., Svozil, V., Vaněk, V. (2000),Slovník českých spisovatelů, Praha, Libri.
  • Novák, A. (1995),Přehledné dějiny literatury české, Brno, Atlantis.
  • Novák, A. (1995),Přehledné dějiny literatury české, Brno, Přetisk.
  • Papoušek, V., Tureček, D. (2005):Hledání literárních dějin, Praha, Litomyšl.
  • Petrů, E. (1984),Vzrušující skutečnost, Ostrava, Profil.
  • Petrů, E. (1996),Vzdálené hlasy, Olomouc, Votobia.
  • Petrů, E. (2002),Zrcadlo skutečnosti, Praha, ISV.
  • Presa González, F. (ed.) (2003),Las lenguas y culturas de los países de la ampliación de la Unión Europea, Madrid, GRAMM Ediciones.
  • Škarka, A. (1986),Půl tisíciletí českého písemnictví, Praha, Odeon.
  • Tichá, Z. (1974),Česká poezie 17. a 18. století, Praha, Academia.
  • Tůma, O., Pánek, J. (2008),Dějiny českých zemí, Praha, Karolinum.
  • Vašica, J. (1938),České literární baroko, Praha, Vyšehrad.
  • Vašica, J. (2001),Eseje a studie ze starší české literatury, Šenov u Ostravy, Verbum a Tilia.
  • Vilikovský, J. (1948),Písemnictví českého středověku, Praha, Universum

Enlaces recomendados

Metodología docente

  • MD01. EXPOSICIONES EN CLASE POR PARTE DEL PROFESOR. Podrán ser de tres tipos: 1) Lección magistral: Se presentarán en el aula los conceptos teóricos fundamentales y se desarrollarán los contenidos propuestos. Se procurará transmitir estos contenidos motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y tratando de promover una actitud crítica. 2) Seminarios: Se ampliará y profundizará en algunos aspectos concretos relacionados con la materia. Se tratará de que sean participativos, motivando al alumnado a la reflexión y al debate.  
  • MD02. PRÁCTICAS REALIZADAS BAJO SUPERVISIÓN DEL PROFESOR. Pueden ser individuales o en grupo: 1) La revisión de ejercicios o traducciones como aplicación práctica de los conocimientos teóricos 2) Las simulaciones o dramatizaciones para adquirir y desarrollar las destrezas lingüísticas.  
  • MD03. TRABAJOS REALIZADOS DE FORMA NO PRESENCIAL: Podrán ser realizados individualmente o en grupo. Los alumnos presentarán en público los resultados de estos trabajos, desarrollando las habilidades y destrezas relativas a la materia que adquieren a lo largo del curso, además de las competencias relacionadas con las capacidades comunicativas, analíticas y creativas.  
  • MD04. TUTORÍAS ACADÉMICAS: Podrán ser personalizadas o en grupo. En ellas el profesor podrá supervisar el desarrollo del trabajo no presencial, reorientar a los alumnos en aquellos aspectos que considere necesarios y convenientes, resolver las dudas, aconsejar sobre bibliografía y metodología y realizar, de un modo personalizado, el seguimiento del trabajo personal del alumno.  
  • MD05. EXÁMENES. La teoría aplicada se evaluará por medio de pruebas escritas y orales. La evaluación de las competencias prácticas podrá hacerse mediante el trabajo personal autónomo, las actividades dirigidas, la asistencia y la participación en clase

Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final)

Evaluación Ordinaria

  • Se seguirá preferentemente la evaluación continua.
  • Evaluación continua: las dos materias del módulo serán evaluadas con procedimientos similares. Para poder acogerse a la evaluación continua, se debe asistir, al menos, al 70% de las clases. La calificación final de cada materia comprenderá la evaluación de la totalidad de actividades realizadas a lo largo del semestre a partir de los siguientes parámetros:
    • Trabajo individual: se realizará un trabajo de documentación e investigación que supondrá el 50% de la nota final. Dicho trabajo se realizará a lo largo del cuatrimestre, será supervisado durante tutorías y será expuesto en clase.
    • Evaluación de competencias prácticas a través de entrega de ejercicios, exposiciones en clase y tareas que permitan controlar y evaluar la adquisición de competencias específicas mediante el trabajo personal autónomo y las actividades académicamente dirigidas: 40 %
    • Participación en clases, seminarios y tutorías: 10 %
  • Tipología de tareas y/o ejercicios: comentarios de texto, fichas de lectura, realización en el aula de prácticas sobre lecturas comparadas con películas seleccionadas, resúmenes, presentaciones, cuestionarios.
  • En el caso de no cumplir con la asistencia del 70%, se deberá realizar un examen sobre los contenidos descritos en esta guía docente. El examen será el 100% de la calificación final, ya que no podrá evaluarse su asistencia y participación en clase. El examen constará de los siguientes apartados:
    • Comentario de un texto literario: 40%
    • Un tema de desarrollo con amplitud: 30%
    • Una pregunta de desarrollo breve: 15%
    • Una pregunta de conceptos clave: 15%

Evaluación Extraordinaria

  • Podrán presentarse tanto los alumnos que han seguido la evaluación continua, como aquellos que elijan la evaluación única final. La prueba consistirá en un examen escrito sobre los contenidos de la asignatura y en el que se puede obtener hasta el 100 % de la calificación final. Dicha prueba constará de los siguientes apartados:
    • Comentario de un texto literario: 40%
    • Un tema de desarrollo: 30%
    • Una pregunta de desarrollo breve: 15%
    • Una pregunta de conceptos clave: 15%

Evaluación única final

  • Esta evaluación es para aquellos alumnos que así lo soliciten oficialmente durante las dos primeras semanas del inicio del curso académico, por escrito, al departamento de Filología Griega y Filología Eslava. El examen de evaluación única final consistirá en una prueba, con el desarrollo de contenidos teóricos propios del temario de la asignatura, que supondrá el 100 % de la calificación final. Dicha prueba constará de los siguientes apartados:
    • Comentario de un texto literario: 40%
    • Un tema de desarrollo: 30%
    • Una pregunta de desarrollo breve: 15%
    • Una pregunta de conceptos clave: 15%

Información adicional

  • El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, del 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional.