Guía docente de Idioma Moderno Inicial I: Ruso (Materia Obligatoria) (29011J1)

• “En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0”.

• Expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Realización de actos comunicativos concretos como: presentaciones, diálogos sobre el lugar de residencia, amigos, estudios y un reducido número de situaciones relacionadas con la vida cotidiana.
• Diálogos sencillos en los que el interlocutor habla despacio, pronuncia con claridad.

• Fomentar el desarrollo de las destrezas comunicativas en lengua rusa de manera integrada.
• Conocer el alfabeto y las principales normas de pronunciación del idioma ruso.
• Conocer la estructura de la palabra en ruso.
• Conocer algunas terminaciones de los casos en sustantivos, adjetivos y determinados pronombres en ruso, así como sus significados principales.
• Conocer las principales conjugaciones y algunos tiempos verbales.
• Conocer los principales numerales.
• Saber utilizar determinadas preposiciones, conjunciones y palabras conjuntivas.
• Aprender vocabulario relacionado con las siguientes áreas de experiencia: Información personal y familiar básica (los estudios, trabajo, intereses), el tiempo libre, el descanso.
• Conocer algunas fuentes online y libros de consulta, especialmente diccionarios y tablas o cuadros gramaticales, con el fin de consolidar el aprendizaje realizado y de desarrollar la capacidad de aprendizaje autónomo.

Contenidos

• El alfabeto ruso.
• Fonética de la lengua rusa: vocales y consonantes. Estudio de las particularidades de la fonética rusa: la reducción vocálica, el ensordecimiento de sonoras y sonorización de sordas, las consonantes duras y blandas etc. El acento y el ritmo. Las reglas de pronunciación.
• La estructura de la palabra: La base y la terminación.
• El género y el número de los sustantivos.
• Los pronombres personales en nominativo, acusativo y genitivo.
• Conjugación un uso de los verbos de las clases 1 y 2 (читать, говорить) en presente.
• Los pronombres posesivos en nominativo.
• Caso prepositivo singular de sustantivos para expresar lugar.
• Uso de las preposiciones в y на.
• Formación y uso de verbos en pasado.
• Formación y uso del caso acusativo en sustantivos.
• Numerales cardinales (1-100).
• Conjugación de verbos con el sufijo -ва- (давать, вставать, etc.).
• Formación y uso de adjetivos en caso nominativo.
• Formación y uso del grado superlativo de adjetivos.
• El adverbio.

Temas orales

• Семья.
• Мой день.

Ejercicios de caligrafía para aprender y dominar el alfabeto cirílico.

Ejercicios orales y escritos sobre los temas teóricos.

• GUZMÁN TIRADO, R. (2025) Gramática comparada de las lenguas rusa y española. Tomo I. Morfología. Madrid: Rubiños-1860.

• GUZMÁN TIRADO, R., y VERBA, G. (2006) Ruso para españoles. Madrid: Centro de Lingüística Aplicada Atenea.

• GUZMÁN TIRADO, R. Léxico para situaciones (Español-Ruso) (2005) Madrid: Centro de Lingüística Aplicada Atenea.

• MURAVIOVA, L.S., Los verbos de movimiento en ruso (1993) Madrid: Rubiños-1860.

• VOTYAKOVA, I, GUZMÁN TIRADO, R., SOKOLOVA, L. (2011) Lengua rusa (A1). Manual práctico para trabajo individual. Madrid: Rubiños-1860.

• GUZMÁN TIRADO, R, Y HERRADOR DEL PINO, M. (1997) Investigaciones de gramática funcional: la aspectualidad en ruso y en español. Granada 2000. Editorial Natale’s. • SOKOLOVA, L., Y GUZMÁN TIRADO R. Leyendo a los clásicos rusos. Madrid: Rubiños-1860.

• JAVRONINA. S. SHIROCHENSKAYA. A. (2016) El ruso en ejercicios. Moscú: Russky Yazyk Kursy.JAVRONINA. S. SHIROCHENSKAYA. A. (2016). El ruso en ejercicios. Moscú: Russky Yazyk Kursy.

• PULKINA I.; ZAJAVA-NEKRASOVA, E., (1992) El ruso. Gramática práctica, Madrid: Rubiños-1860.

• VERBA, G., GUZMÁN TIRADO, R., y RYZVIANUK, S. (2001) El ruso a través de la traducción, Granada, Editorial Universidad de Granada. Serie Manuales.

http://elrusoenespana

http://www.gramota.ru

http://www.rambler.ru

https://prado.ugr.es/
https://www.ugr.es/universidad/organizacion/entidades/departamento-filologia-griegafilologia-eslava

• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD04. Prácticas de laboratorio y/o talleres de habilidades. 
• MD06. Análisis de fuentes y documentos. 
• MD08. Realización de trabajos individuales. 

- Para acogerse a este sistema de evaluación los estudiantes tendrán que realizar en el plazo establecido al menos el 80% de las tareas propuestas a lo largo del curso.
- La calificación se obtendrá (según el peso indicado entre paréntesis) de las siguientes herramientas de evaluación:

• Tareas y prueba/s realizadas a lo largo del curso (realizadas en casa y en clase en el plazo establecido): 50%.
• Participación activa en las clases: 10%.
• Examen final de la asignatura: 40%.

- Criterios de evaluación: Se tendrá en cuenta tanto la realización de las tareas, como la entrega en plazo de estas, la caligrafía y el nivel de corrección y adecuación de las mismas.
- Las/los estudiantes que ya posean un nivel A2 de ruso (según el Marco Europeo de Referencia) podrán realizar uno o varios trabajos, que sustituirán a la evaluación continua y al examen final.

Los/as estudiantes que ya posean un nivel A1 de ruso (según el Marco Europeo de Referencia) o sean nativos de lengua rusa tendrán que comunicárselo al profesor al inicio del curso.

• Examen escrito y oral sobre los contenidos de la asignatura: 100%.

• Examen escrito y oral sobre los contenidos de la asignatura: 100%.
• Para poder acogerse a la evaluación única final la persona interesada deberá haber obtenido oficialmente la concesión de evaluación única final según el procedimiento establecido.

Los/las estudiantes que, por algún motivo, puedan tener dificultades a la hora de asistir a las clases, deben comunicarlo al profesor durante la primera semana del curso para estudiar las posibles soluciones.

Los/as estudiantes que ya posean un nivel A1 de ruso (según el Marco Europeo de Referencia) o sean nativos de lengua rusa tendrán que comunicárselo al profesor al inicio del curso.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).